近日，《中国青年报》冰点周刊的一篇报道《他们想安安静静地教书》揭示了中小学教师面临的过重负担问题。

该报道引起广泛共鸣，折射出教师们对于过多非教学任务的无奈与辛酸。

从高三班主任忙碌于各种校外事务，到民办学校应对海量文件处理，教师的额外工作量超出了社会预期。

教书育人本是教师的核心职责，然而在现实中，众多教师却常被迫投入大量时间和精力于与教学无关的杂务之中。

河南郑州一名小学女教师因工作压力巨大而选择极端的方式结束生命，她遗留下的文字尤其强调了这些繁重且琐碎的非教学任务。

中国教育科学研究院与光明日报的联合调研也显示，60.8%的受访教师表示非教育教学工作有所增加，导致教师负担过重。

这些工作包含迎接检查、撰写非教学材料、参与评比竞赛等，大多数属于非教育教学性质。

虽然部分非教育教学工作对教师身份的社会责任有一定意义，但当它们大量侵占教师的本职工作时间时，则已经变得不合理。[page]

更为严重的是，一些校园内的非教育教学工作呈现出电子打卡留痕的形式主义特征。

报道中提到，教师们被要求完成各项任务并通过拍照和截图来留证据，有些“小手拉大手”活动由于执行过程中的形式主义，既未产生预期效果，还可能损害家校关系。